Ce site a été créé par les autrices du roman à l’attention des enseignant.e.s souhaitant exploiter le livre en classe.
Soyez averti.e.s : plusieurs éléments du dénouement de l’intrigue y sont dévoilés. Pour éviter les mauvaises surprises, nous vous conseillons donc de ne pas laisser vos élèves naviguer librement sur cette page.
À notre sujet
Gabrielle et Marie-Andrée sont amies et enseignantes de français au secondaire. Elles se sont rencontrées au Collège Sainte-Anne, lieu les ayant inspirées à inventer un récit policier pour leurs élèves. Ce qui disparait est leur premier roman à quatre mains.
Pourquoi exploiter
Ce qui disparait
dans vos classes?
Parce que le récit policier est au programme de français de deuxième secondaire.
Parce que le roman aborde des thèmes importants dans la vie des adolescent.e.s.
Parce qu’il existe trop peu de récits policiers québécois destinés à la jeunesse.
Parce que peu de références à la culture populaire y ont été intégrées dans le but d’éviter que l’oeuvre soit rapidement désuète.
Parce qu’il permet d’aborder l’évolution de la langue grâce à l’alternance entre les orthographes traditionnelle et rectifiée et à l’utilisation de l’écriture inclusive.
Parce qu’il a été écrit par des enseignantes, lesquelles ont conçu une séquence pédagogique pour l’accompagner.
Avant la lecture
Réactiver les connaissances
Présentez à vos élèves la première et la quatrième de couverture du roman. À l’aide du paratexte et du texte, amenez vos élèves à réactiver leurs connaissances quant aux caractéristiques du récit policier. C’est l’occasion de les aider à tisser des liens entre ce qu’iels ont lu et vu et le récit dans lequel iels s’apprêtent à plonger.
Découvrir un univers - les lieux
Le Collège Sainte-Anne est un monde en soi. Afin de mieux visualiser les lieux de l’histoire, deux supports s’offrent à vous : la carte de la page 9 du livre et cette image interactive. En grand groupe ou en petites équipes, prenez le temps de vous familiariser avec l’environnement extérieur et intérieur du Collège Sainte-Anne. Grâce à cette étape, il sera plus facile pour le lectorat de bien se représenter les lieux en cours de lecture.
Découvrir un univers - les personnages
Plusieurs personnages colorent l’intrigue de Ce qui disparait. Afin de bien les imaginer et de saisir les liens les unissant, lancez-vous dans un petit jeu de mémoire interactif dont les cartes représentent six protagonistes du roman. Projetez-le à l’écran de la classe pour jouer en grand groupe ou demandez à vos élèves de relever individuellement le défi. Consultez ce guide d’accompagnement pour en savoir plus sur chaque personnage.
Découvrir un univers - deux époques
Ce qui disparait alterne entre deux trames temporelles (les années 1970 et les années 2020) unies par un même lieu : le Pensionnat Sainte-Anne devenu le Collège Sainte-Anne. Plongez votre classe dans ce carrousel d’images puisées dans les archives du Collège. C’est l’occasion de formuler quelques prédictions quant aux événements importants de l’intrigue, et ce, dans le passé comme dans le présent.
Pendant la lecture
Compréhension
Au chapitre 19, la détective organise dans son carnet les principaux suspects et leurs mobiles. Incitez vos élèves à prendre sa place et à consigner le plus d’informations possible dans un schéma.
Interprétation
En cours de lecture, à l’oral ou à l’écrit, amenez vos élèves à réfléchir aux valeurs véhiculées par les différents personnages de l’histoire.
Réaction
En cours de lecture, à l’oral ou à l’écrit, amenez vos élèves à se glisser dans la peau des personnages de l’intrigue à des moments cruciaux de l’intrigue.
Appréciation
En cours de lecture et à la fin de celle-ci, à l’oral ou à l’écrit, amenez vos élèves à prendre position quant à divers choix faits par les autrices
Interprétation
En cours de lecture, lors d’arrêts précis, grâce à sept codes QR, offrez à vos élèves une petite incursion dans le futur...
Après la lecture
La lecture du roman étant terminée, l’aventure, elle, peut commencer! Différents choix s’offrent à vous pour lancer vos élèves dans des tâches de prolongement.
Lire des textes variés
- S’informer : Au chapitre 14, Chef présente à l’enquêteuse Sayah un précieux dossier datant de sa jeunesse. Celui-ci contient des coupures de journaux relatant la mort de Simone Chartier. Saviez-vous que ce crime est inspiré d’une histoire réelle? Découvrez-la grâce à ce site créé par un élève du Collège Sainte-Anne!
Écrire des textes variés
- Textes courants : Et si vos élèves devenaient des journalistes du passé et du présent de l’intrigue?
- Textes littéraires : Et si vos élèves prenaient la plume des autrices pour ajouter leur couleur à l’histoire?
Communiquer oralement
- Écoute : apprenez-en plus sur le processus d’écriture de Ce qui disparait grâce à l’écoute d’un balado;
- Prise de parole : en grand groupe, discutez du cas de Béatrice, de ses gestes et de ses motivations. Un plus? Misez sur l’interdisciplinarité en travaillant de pair avec votre collègue du cours de culture et citoyenneté québécoise!
Le balado
Visites en classe
Des rencontres d’une période avec l’une ou l’autre des autrices du roman pour discuter du processus d’écriture de celui-ci et passer en mode création!
En apprendre plus
Vos élèves ont apprécié visiter les coulisses de la création de Ce qui disparait? C’est l’occasion d’aller plus loin en découvrant les documents de travail des autrices (carnets, dossier d’idéation, manuscrits annotés, commentaires d’édition et de révision, couvertures potentielles, etc.). Une belle incursion dans le processus d’édition!
Passer en mode création
Deux courts ateliers d’idéation sont offerts :
- La création d’un personnage de détective humain, imparfait et crédible;
- La transposition d’un crime réel en crime fictif pour démarrer l’écriture d’une intrigue policière.
Valorisation du partage
Vous créez du matériel pédagogique à partir des pistes proposées?
N’hésitez pas à nous l’envoyer afin que nous le rendions disponible pour les autres enseignant.e.s. C’est en travaillant ensemble que nous parviendrons à offrir à nos élèves des séquences riches et susceptibles de les motiver à s’engager dans leur apprentissage de la langue française.
Interdisciplinarité
Vos élèves sont absorbé.e.s par le roman? Pourquoi ne pas aussi l’exploiter dans les autres matières?
Voici un exemple!
